写论文闹铃(写论文时)
1. 写论文时
1、确定主题：在写论文之初，首先要确定好论文的主题，才能够查找相关的知识点。建议在确定主题的时候，一定要根据自身的专业，并且要使自己擅长的，这样在选题的时候不仅更加容易一些，也更容易通过。
2、列好提纲：选好主题之后，就需要搜集一些相关的写作资料了。查找相关资料后要仔细的阅读，可以根据所选择的主题来列好写作的提纲，这样在正式写作的时候就会有清晰的目标，不会出现跟主题偏差的问题存在。
3、正式写作：当列好相关的主题和提纲之后，就开始进入到了写作的阶段。因为书写论文通常会有字数的要求，一般需要几天才能完成，所以在写作的时候先要做好计划，可以确定好每天完成的部分。在制定计划的时候，可以根据自己的写作习惯来安排。
4、仔细修改：写完论文的内容之后，并不代表论文的书写已经完成，因为其中可能会存在一些论点错误，以及一些不通顺或者是错别字的问题。可以仔细的阅读一下，查找出不对的地方进行修改，确保论文是通顺并且有正确观点的。
2. 写论文时立论的主要依据是
1、自己为什么选择这个课题？
2、研究这个课题的意义和目的是什么？
3、全文的基本框架、基本结构是如何安排的？
4、全文的各部分之间逻辑关系如何？
5、在研究本课题的过程中，发现了那些不同见解？对这些不同的意见，自己是怎样逐步认识的？又是如何处理的？
6、论文虽未论及，但与其较密切相关的问题还有哪些？
7、还有哪些问题自己还没有搞清楚，在论文中论述得不够透彻？
8、写作论文时立论的主要依据是什么？
3. 写论文时引用文献中的话算查重吗
会增加的。
算重复率的，不能超过总数字的百分之十，每个查重软件检测都是用一定的算法将你的论文和软件数据库中已收录的论文进行对比，从而得出你的论文中哪些部分涉嫌抄袭
4. 写论文时如何引用文献
1、论文引用参考文献，要遵循规则，就像致谢一样，参考文献部分也需要遵循的特定规则。只列出已经发表的有影响的参考文献，尽量不要使用未发表的数据和摘要。
2、在投稿之前要对照所有的文献的原始出处，仔细检查参考文献部分，最好做校对检查。
3、检查的时候要确信在论文正文中引用的文献都确实列在参考文献部分中，也要确定泪在参考文献部分的文章在正文中被引用的。
5. 写论文时参考文献怎么标注
1.
在文献所处的页面，选中内容后，点击展开上方的编号按钮。
2.
在展开的选项中，找到中括号样式的编号，点击应用它。
3.
添加好编号后，找到论文中引用的段落，将光标放置在它的后方。
4.
在界面的上方，找到“引用”选项，点击它进入。
5.
在引用界面里，找到“交叉引用”选项，点击它。
6.
在新出现的窗口中，选择引用的文献，点击“插入”按钮。
7.
选择文档中的标注后，点击开始功能区中的“上标”按钮即可。
6. 写论文时怎么引用[1]
1 引用是学术论文中必不可少的一部分。2 引用的原因是为了表明你的研究基础和思路，以及对前人研究的尊重和承认。3 在引用时需要注意格式，一般包括作者、标题、出版时间、出版地点等信息，具体格式可以参考不同领域的引用规范，如APA、MLA等。同时还需要注意避免抄袭和误用他人成果。延伸：在进行引用时，还需要注意引用的数量和质量，过多的引用可能会导致文章冗长而缺乏自己的独立思考，而过少的引用则可能会导致研究基础不足。因此，在进行引用时需要权衡利弊，选择恰当的引用材料，同时结合自己的研究内容进行分析和讨论。
7. 写论文时遇到的困难和解决的方法
在撰写论文时，也许难免存在研究不足的情况，这时候可以在文章中对研究不足之处进行分析，并提出努力方向，以期在以后的研究中能够予以改进和完善。以下是几点对于论文研究不足之处和努力方向的写作建议：
思考研究不足的原因。在论文中提出研究不足的问题时，需要对问题的产生原因进行一定的分析，以便能够为读者提供清晰的认识和理解。举例来说，如果是因为研究数据不够丰富所致，就需要分析数据采集难度和问题，并提出可行的数据补充方案等等。
提出解决方案或改进建议。在论文中提出研究不足的问题时，需要同时给出解决方案或改进建议，以帮助读者对问题有一个清晰的理解，同时也可以为后续的研究工作提供相应的指导意见。
提及未来研究方向。也可以在论文中描绘出未来的研究方向，例如可以详细讨论当前研究中还未解决的问题，或是新出现的研究技术，以期能够让读者或研究者更加了解该领域的动态以及新的研究方向。
加强自我批评和
8. 写论文时参考文献怎么写
参考文献是论文写作的一个必要部分，对于新手来说，如何正确地写出参考文献是非常重要的。
首先，需要搜集相关文献，可以通过图书馆或者在线数据库获得。
其次，需要按照规范格式书写参考文献，一般按照APA或MLA格式进行。在书写过程中应注意引用文献的顺序、作者信息、文章或书籍名称、出版信息等。此外，还应注意避免抄袭，对引用处进行注释、标识与引用前后内容的对比，确保符合学术伦理规范。
最后，要对参考文献进行校对和修改，确保格式规范、整洁易读。
9. 写论文时参考文献是一边写一边加还是写完最后加
在学术论文和科技报告中，参考文献应该标注在句末，也就是在引用内容的最后。这个标注位置的原因是为了让读者更加方便地查找到具体的参考文献，以便深入阅读相关资料并验证数据和结论的来源。
标准的参考文献标注格式通常包含作者姓名、出版日期、书名/文章标题、期刊名称等信息，并根据不同类型的文献采用不同的标注方式（例如APA、MLA、Chicago等标准）。在写作时，应该遵循所使用的学术期刊或出版社的要求，并保证标注的格式和规范性。
需要注意的是，如果引用内容紧接在段落开头，参考文献标注可以放在引用内容之前，但是必须尽量避免将参考文献单独占据一行，以保证排版统一和美观。
10. 写论文时非常专心,心无旁骛,可能就是一种心流状态
1.
写不进去论文就干其他有意义的事! 比如我由于没有准备国考,所以只能参加明年年初的省考或者近期的选调生。写不进去论文,与其刷手机看剧让自己更加焦虑,不如学习公务员考试。反正总要干点儿正事。这两天我已经看了五集讲课视频了,有不少收获。
2.
降低质量要求,先写个初稿出来。这一条我还没有实施,但是希望大家不要追求完美或者把写论文想象成很难的事,咱先写个垃圾出来,把痛苦转移给导师。
3.
搭好大概框架,填充内里。先不管语序通顺与否,把所有相关的先填充到对应的地方,字数先提上去,保证每一部分有内容,之后再修改调整完善。
4.
每天逼迫自己写一点。我发现人一旦进入某种状态,就会更高效率(同时,进入低质量娱乐状态,就会痛苦烦躁但又控制不住自己)。一旦自己进入心流状态,千万别休息别娱乐。就算进入不了很好的状态,也可以每天规定自己至少完成一定任务量。把长期的大任务拆分为每日的小要求,积少成多,一个礼拜、半个月下来也会有所进展。
11. 写论文时的立论依据是什么
论文答辩老师一般会提的问题，因为学校不同，老师不同，问题也会不同，以下问题参考：
(1)辨别论文真伪，检查是否为答辩人独立撰写的问题;
(2)测试答辩人掌握知识深度和广度的问题;
(3)论文中没有叙述清楚，但对于本课题来讲尤为重要的问题;
(4)关于论文中出现的错误观点的问题;
(5)课题有关背景和发展现状的问题;
(6)课题的前景和发展问题;
(7)有关论文中独特的创造性观点的问题;
(8)与课题相关的基本理论和基础知识的问题;
(9)与课题相关的扩展性问题。
1、自己为什么选择这个课题?
2、研究这个课题的意义和目的是什么?
3、全文的基本框架、基本结构是如何安排的?
4、全文的各部分之间逻辑关系如何?
5、在研究本课题的过程中，发现了那些不同见解?对这些不同的意见，自己是怎样逐步认识的?又是如何处理的?
6、论文虽未论及，但与其较密切相关的问题还有哪些?
7、还有哪些问题自己还没有搞清楚，在论文中论述得不够透彻?
8、写作论文时立论的主要依据是什么?
有的老师会提问论文中的一些专业术语，自己一定要弄懂论文中的一些专业术语。
答辩的基本流程：
一、自我介绍
自我介绍作为答辩的开场白，包括姓名、学号、专业。介绍时要举止大方、态度从容、面带微笑，礼貌得体的介绍自己，争取给答辩小组一个良好的印象。好的开端就意味着成功了一半。
二、提问与答辩
答辩教师的提问安排在答辩人自述之后，是答辩中相对灵活的环节，有问有答，是一个相互交流的过程。一般为3个问题，采用由浅入深的顺序提问，采取答辩人当场作答的方式。
答辩教师提问的范围在论文所涉及的领域内，一般不会出现离题的情况。提问的重点放在论文的核心部分，通常会让答辩人对关键问题作详细、展开性论述，深入阐明。答辩教师也会让答辩人解释清楚自述中未讲明白的地方。论文中没有提到的漏洞，也是答辩小组经常会问到的部分。再有就是论文中明显的错误，这可能是由于答辩人比较紧张而导致口误，也可能是答辩人从未意识到，如果遇到这种状况，不要紧张，保持镇静，认真考虑后再回答。还有一种判断类的题目，即答辩教师故意以错误的观点提问，这就需要答辩人头脑始终保持清醒，精神高度集中，正确作答。
仔细聆听答辩教师的问题，然后经过缜密的思考，组织好语言。回答问题时要求条理清晰、符合逻辑、完整全面、重点突出。如果没有听清楚问题，请答辩教师再重复一遍，态度诚恳，有礼貌。
当有问题确实不会回答时，也不要着急，可以请答辩教师给予提示。答辩教师会对答辩人改变提问策略，采用启发式的引导式的问题，降低问题难度。
出现可能有争议的观点，答辩人可以与答辩教师展开讨论，但要特别注意礼貌。答辩本身是非常严肃的事情，切不可与答辩教师争吵，辩论应以文明的方式进行。
三、致谢
感谢在毕业设计论文方面给予帮助的人们并且要礼貌地感谢答辩教师。
答辩注意事项
(1)克服紧张、不安、焦躁的情绪，自信自己一定可以顺利通过答辩。
(2)注意自身修养，有礼有节。无论是听答辩教师提出问题，还是回答问题都要做到礼貌应对。
(3)听明白题意，抓住问题的主旨，弄清答辩教师出题的目的和意图，充分理解问题的根本所在，再作答，以免答非所问的现象。
(4)若对某一个问题确实没有搞清楚，要谦虚向教师请教。尽量争取教师的提示，巧妙应对。用积极的态度面对遇到的困难，努力思考做答，不应自暴自弃。
(5)答辩时语速要快慢适中，不能过快或过慢。过快会让答辩小组成员难以听清楚，过慢会让答辩教师感觉答辩人对这个问题不熟悉。
(6)对没有把握的观点和看法，不要在答辩中提及。
(7)不论是自述，还是回答问题，都要注意掌握分寸。强调重点，略述枝节;研究深入的地方多讲，研究不够深入的地方最好避开不讲或少讲。
(8)通常提问会依据先浅后深、先易后难的顺序。
(9)答辩人的答题时间一般会限制在一定的时间内，除非答辩教师特别强调要求展开论述，都不必要展开过细。直接回答主要内容和中心思想，去掉旁枝细节，简单干脆，切中要害。
四、答辩常见问题
在答辩时，一般是几位相关专业的老师根据学生的设计实体和论文提出一些问题，同时听取学生个人阐述，以了解学生毕业设计的真实性和对设计的熟悉性;考察学生的应变能力和知识面的宽窄;听取学生对课题发展前景的认识。
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