师徒性论文(师徒结对教学论文徒弟)
1. 师徒结对教学论文徒弟
中学教师职称分为初级(中学二级)、中级(中学一级)和高级，中学高级教师相当于“副高”职称，中学高级教师属于副高级职称。中学教师目前还没有设正高级职称。
条件：
一、教师资格要求
应取得相应种类及其以上教师资格证书
二、政治素质、职业道德要求
1、做到“三要八不准”、不从事有偿家教。（一票否决，延迟1年申报）
2、个人需在申报表相应栏目中对本人有无从事有偿家教的情况做出说明。
3、学校应在广泛征求全校师生、家长意见的基础上，在申报表相应栏目中对申报人员写出鉴定意见。
4、对发现有违规从事有偿家教的情况的，一经核实，将取其申报资格。
三、学历、资历要求。
1、本科学历，教龄满13年（第14年）
2、中学一级满5年（第6年）
四、年度考核要求合格（任期内1年优，任期考核为优，需优秀证书原件）
五职称外语要求浦口区所属中小学教师职评不需要外语证书
六、计算机应用能力要求
1、1957年（含）以后出生的教师,须取得职称计算机考试合格证书;
2、1956的（含）以前出生的教师，实行“先评后补”，一年内取得
3、获专科毕业及以上学历可免试；
4、原评中一时的计算机证书仍有效。
七、要求
1. 1957年（含）以后出生的教师,均应通过合格(二级乙等)；
2.语文教师普通话水平应达到二级甲等水平。
八、要求
任现职以来,完成规定学时,并经人事部门当年验印的证书.
九、教育教学实绩的考察
1. 提供任现职以来所教课程一学年的教案（近一两年的，不一定是今年）
2.任现职期间，开过区级及以上范围研究课、示范课或学科讲座不少于2次，提供教案、评价表和主办者证明等原始材料
3.或提供教学评比中区级以上优质课材料。
4.教育部门举办的各类教学竞赛、技能竞赛中获区二、市三等奖以上奖励。
5、提供任现职以来教科研成果材料5篇，其中本学科专业性论文至少2篇，1篇是所教学科案例。并至少2篇论文或案例：（1）在正式刊物上发表过；（2）或在省市级教育部门（含教育学会）论文评比中获三等奖（2004年前应获二等奖）；
十、“师徒结对”的要求
任现职以来,有计划地指导2-3名青年教师(提供能反映指导过程的原始材料,每学期有指导青年教师的小结),被指导对象在教育教学等方面取得明显成绩.
2. 师徒结对教学论文徒弟评语
本科毕业论文答辩评语一： 优秀(>90) 该生能在规定时间内熟练、扼要地陈述论文的主要内容，回答问题时反应敏捷，思路清晰，表达准确。
答辩小组经过充分讨论，根据该生论文质量和答辩中的表现，同意评定论文为优秀。良好(>=80 && <90) 该生能在规定时间内比较流利、清晰地阐述论文的主要内容，能恰当回答与论文有关的问题。答辩小组经过充分讨论，根据该生论文质量和答辩中的表现，同意评定论文成绩为良好。中等(>=70 && <80) 该生能在规定时间叙述论文的主要内容，对提出的问题一般能回答，无原则错误。答辩小组经过充分讨论，根据该生论文质量和答辩中的表现，同意评定论文成绩为中等。及格(>=60 && <70) 该生能在规定时间内能陈述论文的主要内容，但条理不够明确，对某些主要问题的回答不够恰当，但经提示后能作补充说明。答辩小组经过充分讨论，根据该生论文质量和答辩中的表现，同意评定论文成绩为及格。
3. 师徒结对徒弟教学计划
1、结合电子备课，加强备课质量，做好课堂教学准备工作。
2、结合推门课、系列课、校级展示课等听课形式，抓好课堂教学的研究和质量。
3、结合学期区级优质课评比活动，组织好教师校外听课、校内反思。
4、结合师徒结对，做好师徒备课、听课、评课的共进工作。
5、加强常规检查，如作业批改、单元卷使用，认真分析课堂教学的得失。
6、积极参加各级教研活动，学习各层面的先进理念、方法。
4. 师徒结对文章
1、感谢您对我的教诲，祝老师节日快乐永葆青春!
2、感谢一路有您，敬爱的老师，祝教师节快乐。
3、教诲如春风，师恩似海深。祝恩师节日快乐!
4、徒曾失落，前路迷茫，师如慈父，循循善诱。
5、感恩您，我的老师，感恩您为我所做的一切!
6、传道授业，排除迷茫，不辞辛劳，恩在四方。
7、你的教诲，终生铭记，指引前行经历风风雨雨。
8、铁打的学校流水的学生，不变的是您深切的教诲。
9、三尺讲台伴终生，一支粉笔传知识，祝老师节日快乐。
10、四季交替，周而复始，是您亲手送走一个个长大的孩子。
5. 师徒结对教育教学论文
公立
深圳市龙华区同胜学校创建于2014年9月，占地面积3.4万平方米，是一所公办九年一贯制学校。交通畅达，生活便利，环境优美，附近有地铁6号线和地标级、街景式大型商圈——大浪商业中心以及羊台山森林公园，堪称“森林学校”。
学校总投资1.5亿元，总规模54个班（小学36个班，初中18个班），现吸纳学生2695人，教职工190人，专任教师中研究生48人，本科129人，“龙华区未来教育家”工程入选者11人，2021年9月，学校从全国各地引进10位特级、高级教师。
学校以“博爱、博学、博雅，同心、同德、同胜”为校风，“做最好的自己”为校训，走文化立校之路，追求“敬业爱生、因材施教”的教风，倡导“勤奋好学、善思好问”的学风。通过组建一流的教师团队，依托充满人文关怀的现代管理制度和学校文化，致力于建设成为一所儿童优先的素质教育示范学校、深化课程改革的典范学校，一所生命教育、英语教育、艺术教育与科技教育融合的智慧校园。
二、教育教学特色
在吴伟胜校长带领下，学校精心制定了第二个五年规划，形成了以学科为基础，以人文为培养目标的课程体系，开设有博爱的社会情感类课程、博学的学科兴趣类课程、博雅的体艺特色和科技特色类课程。学校还不断进行课程创新和课程改革，以现代化、智慧化、信息化的方式进行教育实践，五年内有能力打造“高质量、有特色、重教研、向未来”的特色品牌学校。
学校继续探索进行“五四分段”“选修课程”教育改革，聚焦学校管理、课堂教学与教师发展，建立健全培优机制与辅差机制，开展持续的实践研究，推动学校的教学进步和内涵发展。
学校开设一系列德育课程，坚持每学期开展1－6年级生活测评活动，探索学生安全技能测评、情绪测评等项目。注重培养学生的自主管理能力，从时间自主管理、目标自主管理、生活自主管理、行为自主管理、安全自主管理、情绪自主管理、财务自主管理、家校自主管理等多方面全面提升学生自主管理的能力。
学校坚持以校本教研、校本培训为载体，秉着“请进来走出去”的原则，开展各种有针对性的教研、培训活动。充分利用学术委员会成员的学科优势，通过师徒结对等形式，快速帮助青年教师成长，为学校后期优秀教师队伍的形成助力。
学校搭设体育与艺术管理机制，开展以足球、乒乓球、田径为核心的体育教育，以合唱、舞蹈、手工绘本为核心的艺术教育，构建特色教育体系，共同推进素质教育。把足球、合唱、手工绘本创建成学校的品牌，打造区、市级重点体艺社团，争创体育和艺术特色学校。
三、办学成果一览
办学以来，学校特色教育硕果累累，获得的荣誉称号有：“龙华新区创客教育进校园试点学校”“龙华区艺术教育特色创建学校”“龙华区首批文明校园”“龙华区2017-2018学年度教育工作先进单位”“龙华区少先队先进学校”“深圳市‘智慧校园’示范学校”“深圳市中小学创客实践室”“深圳市绿色学校”“深圳市禁毒预防宣传教育示范学校”“深圳市五一劳动奖状”“北师大生命教育实验学校”“北京外国语大学典范英语实验学校”“广东省中小学信息化中心学校”“广东省义务教育标准化学校”“广东省健康促进示范学校”“广东省绿色学校”“广东省网络安全示范校”“广东省青少年校园足球推广学校”“全国翻转课堂共同体实验校”“全国生命教育先进单位”“中国青少年创客奥林匹克系列活动实验基地”“全国青少年校园足球特色学校”等等。
学生和教师成长迅速，在学科竞赛、音体美比赛、科技发明等项目上屡获佳绩。据不完全统计，教师个人竞赛类获奖千余次、个人荣誉类获奖三百余次、辅导学生类获奖千余次、论文发表类获奖百余次、课题研究类获奖百余次。近年来，几十位教师参与龙华云校课程开发，更是获得一致好评。
6. 师徒结对教学论文徒弟如何写
需要准备以下四个方面的材料。
一、 证件类
1、教师资格证2、一级教师专业技术资格证3、学历证书 。
二、教学类荣誉证书
1、优秀教师荣誉证书。包括校、镇、县、市、省等级的。2、教学质量奖或教学成果奖荣誉证书3、教学指导奖类荣誉证书，公开课、研讨课、示范课或接待课等也要准备好。教学论文荣誉证书，师徒结对证书或指导青年教师证书
三、班主任类荣誉证书
1、优秀班主任荣誉证书
2、班级获得的各类证书
四、继续教育方面的证书
1、各种培训证书
2、公需科目考试合格证书
7. 师徒结对教学论文徒弟怎么写
1、一次教育局“双减”和“六项管理”集体学习和测试；
2、一次辖区内全体义务教育学校校长“双减”和“六项管理”集体学习和测试；
3、辖区内各义务教育学校分别组织一次全体教师“双减”和“六项管理”集体学习和测试；
4、每位校长教师都要印发一套“双减”和“六项管理”应知应会以及政策原文并经常性自学；
5、每个市县、每个学校都要制定一套“六项管理”具体制度并狠抓落实；
6、市、县（区）、学校各级教研每月至少要组织一次关于“双减”“六项管理”、提高课堂教学的有效性专项教研活动；
7、每个义务教育学校要以班级为单位，召开一次“双减”和“六项管理”主题班会；
8、各市县要调动行政、督学、教研等力量，每学期组织一次全覆盖辖区学校的专项视导，每个月通过“四不两直”的方式暗访抽查，狠抓常规落实；
9、各市县每学期至少要组织一次分学科、分年级的全员教师作业设计培训；
10、各市县（区）要针对本地“双减”和“六项管理”落实情况开展一轮调研并进行针对性整改。
8. 教师师徒结对徒弟心得体会(精选5篇)
白驹过隙，很快一年时刻已经过去了。我和钱均老师师徒结对已经过了一年，回顾这一学期的体验与感受，真可谓是酸甜苦辣收获颇丰！在此，我十分感谢学校领导为我们教师创造条件，搭建教学发展平台，我是师徒结对的受益者，正因在师傅和其他老师们的关爱下，我在渐渐成长、成熟、坚毅！我学到了很多教学方面的知识，使自己在教学方面正一步步地走向成熟。此刻在期末，带着感激，我将这段时刻的结对工作做一个总结。我很荣幸能成为钱钧老师的徒弟。我和钱老师同时承担初中历史的教学工作，工作资料和工作性质的相似，为我向师傅的学习带给了得天独厚的条件。而且钱老师个性的谦虚与温和，每次问他问题，他总会不厌其烦地向我说说他的想法。在相互的探讨与思考中让我在钱老师的身上学到了不少东西！钱老师在教学方法、管理学生方面都给了我许多实实在在的指导和帮忙，使我在各方面有了必须的提高。下方我就从几个方面谈谈自己的收获：
首先，作为一名青年教师，我觉得最大的困难是教材，对教材的处理不到位，因此在实际的教学中很难突破重点难点。从教的刚开始，都是我讲得多，学生没有真正参与到课堂中来，一节课，我讲得辛苦，学生听得茫然。师傅了解到这个状况后，主动给我说如何控制课堂秩序、如何调动课堂气氛、如何进行小组合作……记得我要开一节市级公开课，作为一个青年老师，的确是很紧张的，钱老师得知这种状况，就及时地给我指导，帮我理清教学重难点，理清思路，试上的时候来听课，帮我修改不足和错误的地方，最后在钱老师的帮忙下，这堂课开得很成功。在钱老师的要求、指导下，我坚持平时及时充电，在平时的教学中，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课，主动让师傅指导教案，虚心理解师傅的推荐，修改不足，更好地吃透教材。
其次，互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了徒弟们向师傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想：
1、正确对待开课。很多年轻老师都惧怕被听课，怕出丑。其实听课能够帮忙我们发现一些自己难以注意到的问题并能及时地改正。正因要在开课前向师傅阐述备课的构思，因此备课时会个性仔细。注意围绕教学目标安排教学活动，久而久之，使自己的备课水平有了提高。
2、善于利用评课。师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如：在对某个教学环节问题上，我可能从教师的角度觉得没有任何问题，而我的师傅在听课时是能够从听者的角度来看出了许多不足之处，这种感受钱老师会在评课时及时地反馈给我，从而起到了肯定或否定的作用，让我以后能够有意识地进行调整。师傅在评课时对我的指导不仅仅停留在理论层面，更是体此刻具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白一堂该如何真正到达有效。
3、多向师傅取经。我听师傅的课也有很大收获。钱老师的课最大的特点就是组织有序，分工明确，课堂效率高！课堂气氛也很好！真正的做到了让学生在快乐的学习氛围中学习知识。我们常一齐交流上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到他的教学风格，并且准确地把握住他每一节课的闪光之处，这使我受益匪浅。
有了师傅的陪伴，我少走了许多弯路，从她的身上，我不仅仅学到了教育教学经验，同时也看到了他那务实的工作态度，这深深地影响着我，而他对我生活上的关心更让我倍感温暖。
作为徒弟，我诚挚地感谢师傅对我的关心和爱护，也感谢学校为我带给了这个学习成长的基地，将师徒结对这一条无形的纽带联结在我们师徒之间，为我们增加了交流沟通和相互学习的平台。在那里还得要感谢帮忙过我的老师们。我会继续发奋，更加主动地、虚心地向大家多学习，多请教，用心创新。在以后的工作中，我会将师傅和老教师对我的关心和帮忙转化为教育教学上的动力，虚心请教师傅和其他老师，真心诚意地理解师傅的指导和督促，争取在工作中更快地成长，不辜负学校的期望！
9. 师徒结对徒弟教学总结
一是提升被援校教师的适岗力、发展力。名师、名校长都是稀缺资源，开展师徒结对、跟岗学习、送教下乡等示范活动，开展集体教研、同步课堂、课题研究等研修活动，可以充分发挥名师、名校长的示范带动作用，助力被援校教师成长，帮助其提升适岗力、发展力。在实施过程中，支援校要挑选有硬本事、有引领愿望的教师组建支援队伍，被援校要挑选有潜力、有成长愿望的教师组建学习队伍，要明确两支队伍的工作任务，有效解决时间、经费等实际困难，激发他们的工作活力，促进他们积极投身这项工作。
目前，大多数学校都具备网络教研能力。在支援过程中，双方可充分利用网络资源，带动被援校更多教师成长。比如，组织被援校教师参加支援校的课题研究、推广，指导被援校、教师建设自己的研究课题、特色课程等。
二是引导被援校找到自己的发展道路。两类学校发展水平有差距，与外部因素有一定的关系。只有走符合学校实际的特色发展道路，被援校才能办出高质量的教育。如果照搬照抄支援校的经验，被援校可能会迷失方向和自我。在支援过程中，支援校要考虑城乡、地区、校际差异，指导、引导被援校挖掘、整合资源，帮助被援校找到自己的特色。在此基础上，被援校要紧扣发展方向、办学特色，着力解决教育理念、教育方法如何“本土化”问题。
三是建立支援机制和高效运转机制。支援、学习都是慢活儿、细活儿，由于地区跨度大，关联度不高的学校达成共识并建立支援机制和运转机制并非易事。被援校要发挥主观能动性，把学到的理念、经验用好、用活，实现学习效益最大化。支援校要增强责任感和使命感，想被援校之想，解被援校之困，让他们真正受益。组织管理单位要及时跟进指导、督促，促使双方心往一处想、劲往一处使，画好守望相助、互通互补、协同发展“同心圆”。
10. 师徒结对教学论文徒弟篇
导师帮带制”发源于浙江安吉县，主要是用身边人带身边人，传授经验方法，通过导师帮带的方式提升乡村干部能力素质。目前新乡市已制定一系列具体的试点工作推进方案，市、县、乡三级动员完毕，确定乡镇帮带导师145名，帮带对象147名；确定村支书帮带导师250名、帮带对象220名。
卫辉帮带导师和帮带对象签署帮带协议
谁帮带？按照政治坚定、精通党务、兴村有为等标准，择优选聘帮带导师，建立帮带导师“资源库”，确保帮带导师中既有新乡先进群体英模人物，又有“吴金印式好干部”“史来贺式好干部”和“五好”乡镇党委书记，基层党建示范村、“星级支部”村党组织书记等“基层大咖”；既有理论与实践相结合的驻新高校、科研院所专家人才，又有乡镇站所专业技术能手、产业发展指导员等“草根专家”。
帮带谁？“有短板就要补、有需求就要帮”，该市选定162名新当选村党组织书记、43名集体经济薄弱村党组织书记和7名软弱涣散村党组织书记作为帮带对象，综合其履职能力、文化水平、村情实际等，逐人配备帮带导师、帮带目标，帮助他们迅速转换角色、打开工作局面，加快推进乡村振兴。
辉县市冀屯镇党委书记赵化录结合自身经历，传授基层工作经验、分享工作感悟
咋帮带？采用一带一、一带多、以老带新、以强带弱等方式精准结对，让长期深耕乡村一线的优秀干部帮带新当选村党组织书记，传授农村工作思路经验和联系群众的绝活妙招；让专业人才、技术能手帮带集体经济薄弱村的党组织书记，帮助发展特色产业，推进强村富民等。将帮带课堂设在田间地头、工作现场和项目一线，通过跟班挂职、实地观摩、放手实践，引导帮带对象干中学、学中干，迅速提高实战能力。
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