硕士论文摘要和结论区别？

一、硕士论文摘要和结论区别？

一、内容方面不同

摘要：需要让读者看出你这篇文章的中心思想，即你基于什么背景选出的题，你研究的目的是什么，打算用什么方法，得出什么样的结论，即五个要素：研究背景+问题陈述+研究目的+研究方法+结论。

结论：结论应该包括研究结论能够应用于什么样的领域，与前人研究相比不足之处之处在哪里，使用推广前景是什么，即四个要素：总结+建议+不足+展望。

二、框架方面不同

摘要：一般采用“背景→问题陈述→研究目的→方法→结论”的顺序，对于学位论文，硕士论文摘要的长度一般要求不超过1000字，本科不超过500字。

1、背景：这部分会在绪论的研究背景部分做详细阐述，所以在摘要部分用1句话说明即可。

2、问题:基于背景突出研究上的不足，强调该问题提出的重要性以及意义

3、方法：介绍方法时，尽量指出可靠性和适应的参数范围，一般来一句话即可，常用的方法就定性、定量、定性+定量的方法。

4、目的：研究对于上述问题的解决有什么意义。

结论：一般采用“总结→建议→不足→展望”的顺序，占据论文1/4的篇幅，一般字数在1500-3000字。

1、总结：简明扼要地重申论文的主题及其重要性。重申你的主要论点与主张及其重要性。

2、建议：基于上述总结提出未来改进的建议，这一部分可以不是必需有的，需要根据你整篇论文的主题进行选择。

3、展望：概述未来的研究可能性，基于上述结论与不足的地方进行纠正，并进一步开拓论文论述范围，往更深入、更科学、更精准三方面靠。

摘要不能出现引用，结论可以无论是摘要还是结论都需要用第三人称

结论是论文的实际价值体现，切不可盲目放大

摘要不分段，结构严谨，表达简明，语义确切。摘要先写什么，后写什么，要按逻辑顺序来安排。句子之间要上下连贯，互相呼应

二、英语毕业论文结束语，谢谢

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本篇论文是一项实证性研究。其目的在于探寻学生英语写作元认知与写作水平的相关性,英语学习动机、努力程度及写作水平三者间的相关性,以及英语写作元认知策略与学习动机的相关性。本研究的受试是30名来自湖南大学非英语专业大二的学生。在一次常规的英语课上,学生按要求完成了两份问卷(关于英语写作元认知的调查问卷及关于英语学习动机和努力程度的调查问卷)的填写,并进行了一次英语写作测试。本研究的数据分析采用的是描述性统计分析和相关性分析的统计方法。通过对数据的定量分析,本研究得出以下发现:1)本研究中的学生在英语写作中使用的元认知策略较少。他们很了解优秀作文的标准,也意识到了英语写作在英语学习中的重要作用。然而,大部分学生在英语写作方面仍存在语言障碍和痛苦体验,他们认为自身写作能力的欠缺是由多种原因造成。2)元认知策略的使用总体上与英语写作水平呈正相关,由于样本较小,有些相关性较低且不具备显著性。三种类型的元认知评估都与英语写作水平呈负相关,其中写作标准评估与英语写作水平的显著负相关出人意料。英语写作中的元认知策略与元认知评估彼此相关。3)大多数学生在英语写作方面努力较少,尽管英语写作是语言学习中最重要的技能之一。学生很少练习英语写作,也不太重视对作文的修改。造成这种情况的原因之一可能是在课堂背景下的外语学习中对口语的隐性重视。4)英语学习动机并不总是与学习产出(在本文中指英语写作水平)显著相关。一般性的英语学习努力和英语写作努力都与英语写作水平呈正相关,但是这些相关性较低且没有显著性。学生每周课外学习英语的时间与英语写作水平呈显著正相关。英语学习动机与学习努力之间具有相关性。5)英语写作元认知策略的使用与学习动机具有相关性。动机的三个变量与大部分元认知策略显著相关,即语言偏爱动机、社会责任动机及文化兴趣动机。在四类元认知策略中,词汇选择策略受动机的影响最大。基于以上研究发现,文章进一步对英语写作学习和教学提出以下建议。好的英语写作教程不仅应包含对语言基础知识和写作方法的教学,同时也应注重提高学生的英语写作元认知意识。英语教师应注重对学生英语学习动机的培养,并促使其转化为学习努力。三类动机尤其需要促进,即语言偏爱动机、社会责任动机和文化兴趣动机。两类动机应引起注意,即成绩动机和学习环境动机。英语写作应受到英语教师和英语学习者更多的重视。英语学习者应该花更多的时间和精力来提高自身的写作水平。而在英语教学过程中,学生写作技能的发展也应得到更多重视。

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三、写英文科技论文的几点心得

作为文科生，学习固然重要，但班级里活动会比理科多些，把握这些机会锻炼自己，记住学习是为了将来，端正自己的态度，只要有心念好终会成功！

四、物流英语总结、毕业论文-

大学物流英语学习即将结束，在这一个学期的学习中，老师给了我许多帮助，让我的英语水平有了很大的提高，非常感谢我的英语老师.

物流英语是一门语言科学，要学好它需要我们开动脑筋，勤于思考。英语知识多而零碎，因此，学过后做好归纳是十分必要的，首先物流英语给我的感觉就是单词特别的长，记忆单词往往成为同学们很头疼的事情，大家学英语，最常用的方法是背单词，但是词语的解释是死的，语言的运用却是活的，机械的理解会造成很大的误解。所以，单词不是最重要的，关键在于语境。可以这样说，单词没有多少实际运用的价值，机械记忆的单词量再大，也不会真正提高你的外语水平。所以我们要养成背诵句子的好习惯，因为句子中既包含了发音规则，又有语法内容，还能表明某个词在具体语言环境中的特定含义。早晨一定要拿出一段时间去记忆单词，背些好的英语文章。将记单词与背文章统一起来，既对句型有了了解，又记了单词，真的可以说是一举两得。每天晚上睡觉前也要记几个单词，这样有效利用了时间也增加了你的词汇量。 这样写下去800字就可以了。

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